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25/10/2015   

Estudantes detonam e Enem já é chamado de 'Vexame Nacional do Ensino Médio Bolivariano'

O que os estudantes estão denunciando ao criticar o 'Vexame Nacional do Ensino Médio Bolivariano", é o público, claro e notório uso e abuso do dinheiro do povo para doutrinar e lavar cérebros nas escolas públicas brasileiras.

= ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO: Fakes, canalhas, frouxos e outros militontos promovem ataque contra estudante que 'escrachou Enem' 

REVEJA: Doutrinação ideológica na educação brasileira é um crime contra crianças e jovens

Há quase 13 anos, (com raríssimas exceções) a maioria das escolas públicas e das universidades tem se tornado quartéis generais de 'guerrilheiros bolivarianos', de militantes, lavadores de cérebros e parasitas sindicalistas, os 'boas vidas' que gastam dinheiro do povo, são pagos pelo dinheiro do povo para doutrinar e fazer politicagem ao invés de ensinar.

E isso é terrível, pois o atraso que essa turma bota a Educação é incomensurável. E dificilmente será corrigida essa situação nas próximas décadas.

LEIA, TAMBÉM: Acabei de sair do Enem. E foi uma das provas mais bizarras que já fiz na minha vida.

Mas, apesar de pesares, ainda há os raros estudantes, (AO CONTRÁRIO DA UNE, E OUTRAS AGREMIAÇÕES ESTUDANTIS TOMADAS POR ALIENADOS PARTIDARISTAS DO COMUNISMO), que não se vendem e falam a real, como a jovem do vídeo que detona mais essa tremenda sacanagem criminosa contra a Educação brasileira, no Enem 2015.

VEJA ABAIXO:

EXAME NACIONAL DE ENSINO MARXISTAse lasquemPs. Já sou aluna de Direito, e o melhor... não passei por cotas kkkkk ^^

Posted by Luana Basto 3.0 on Sábado, 24 de outubro de 2015

A QUESTÃO CRITICADA POR ELA NO ENEM 2015:

                                           

Resumindo, a jovem tem razão, 'só ensinam um monte de bosta'.

E MAIS: Cadeirante critica local de prova do Enem 2015 em Belo Horizonte

MEMES E MAIS CRÍTICAS: questão sobre feminismo é comentada nas redes sociais

LEIA A INTERESSANTE ANÁLISE ABAIXO:

Por Sergio Nunes

Sobre o ENEM. Julguem por si mesmos.

Dei uma breve analisada nas 45 questões de ciências humanas, e separei alguns autores citados e temas mencionados. Será que os jovens estão sendo treinados para analisarem as diversas visões de mundo ? Ou apenas uma ?

A questão aqui não é contradizer ou discutir a opinião de algum autor específico, ou ainda algum tema, mas mostrar que apenas um lado é discutido. Seguem alguns citados e alguns temas:

- Nada como começar com o filósofo Slavoj Zizek, uma das estrelas do marxismo atual, que nesta prova, emergiu com um texto propondo um ato de alteridade, comparando a ação do exército americano com o terrorismo do Talibã.

- David Harvey, geógrafo marxista que propõe a ocorrência de um cataclisma no sistema de produção capitalista (não especificamente na questão desta prova).

- Karl Mannheim, muito influenciado pelo marxismo, apesar de posteriormente se afastar da hipótese de violência revolucionária. Estudou em um Grupo de estudos de Lukács. Na questão, obviamente propõe que a visão individual é condicionada pela sociedade.

- Simone de Beauvoir, com suas ideias feministas, arguida
por ter sido ao mínimo colaboracionista com o regime nazista, com algumas ideias que podem associar-se com pedofilia, e misandria.

- Robert Reich, democrata americano, que contra todas as evidências empíricas, propõe uma hipótese de relação inversamente proporcional entre capitalismo e democracia. Para ele: "tax are the price we pay for a civilized society". Se posiciona criticamente à teias globais.

- Milton Santos, geógrafo com posições anti-globalização, anti-capitalismo, anti-burguesia, pró-socialismo.

- Agostinho Neto, antigo governante de Angola de partido de esquerda, inicialmente marxista, posteriormente centro-esquerda.

- Maria da Glória Gohm, professora de educação da Unicamp, defensora dos Conselhos Populares e do MST.

- Paulo Freire, que dispensa apresentações, um dos pilares da falha educacional no país, com sua educação libertadora, que não educa e nem liberta.

- Sidney Chaloub, historiador da Unicamp, que afirma: " O governo Dilma foi exemplar nesses quesitos. Por conseguinte, a hipocrisia de caluniá-lo por isto é especialmente danosa à democracia e ao atual processo eleitoral".

- Ali Masrui, apesar de crítico do comunismo na África, porém tb é crítico do capitalismo e neoliberalismo no continente, com posições contra Israel.

- Jacques Le Goff que considerava-se "um homem de esquerda".

- Muniz Sodré que integra(ou) o Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social do governo, votou em Lula, apesar de tecer algumas críticas recentes.

- Porto Gonçalves, membro do Grupo Hegemonia e Emancipações do Conselho Latino-americanos de Ciências Sociais (Clacso). Colunista (ou ex) da Revista Carta Maior.

- Nicolau Sevchenko, que afirmou sobre a elite: "esse processo como uma espécie de estratégia dos grupos dominantes para manter o sistema de privilégios nos quais estão encastelados desde a colônia". Fala a favor de grupos civis que são críticos a biotecnologia.

- Wlamyra Albuquerque, pesquisadora que dentre seus artigos, escreveu para revista Perseu, da Fundação Perseu Abramo do
Partido dos Trabalhadores (PT).

- Lilia Morics Schwarz, professora da fflch, também empática ao conceito de conflito de classes e preconceitos, favorável a cotas.

- Ziraldo, que aparece com uma charge, não sendo demais afirmar que integrou comitiva com a Dilma, e diz que a ama.

- Sergio Buarque de Holanda , vinculado à esquerda .

- James Rachel , com tendências utilitaristas , defensor de ações afirmativas e ideias vegetarianas .

- Cita a publicação Caros Amigos, de tendência óbvia.

- De formação clássica, os únicos autores citados que detectei foi David Hume e São Tomás de Aquino.

- Em relação aos temas várias questões ambientais, a proposição de grupos criminosos como o mst como forma de atuação democrática, questiona a direção econômica da China como oposição à extinção de classes, aborda a crise de 2008 com epicentro nos EUA esquecendo da crise atual com epicentro AQUI mesmo.

Ressalto que a questão no momento (isto pode ser feito em momento oportuno) não é combater qualquer um dos aspectos acima, uma vez que os estudantes devem conhecer todos os lados e abordagens, mas sim mostrar que os estudantes tem tido acesso apenas a uma visão de mundo, sendo tolhidos de maiores incursões em uma cultura mais geral. Mostrar também mais uma ingerência ideológica governamental na educação dos jovens.

 





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